UNIDAD 2
miércoles, 25 de noviembre de 2015
Momento 2, Fase de Planificación
UNIDAD 1: El lenguaje como instrumento de comunicación
Contenido 1: El
universo de la comunicación humana
Las relaciones
humanas en todas sus dimensiones (familiares, educativas, laborales, políticas,
socio-económicas, científicas, artísticas y religiosas) requieren para su
efectividad una comunicación adecuada entre los integrantes del grupo social.
Lección 1: El
concepto de lenguaje
El lenguaje es un
conjunto de códigos que son utilizados por le ser humano para establecer
comunicación con las demás personas, esto quiere decir que por medio de este
podemos transmitir pensamientos y sentimientos, dentro de éstos códigos se
encuentran las señas, los gestos, las señales, los sonidos, entre otros. El
lenguaje comprende dos componentes para desarrollarse: fisiológico y psíquico.
Lección 2: La
comunicación: concepto y componentes
La comunicación
es el intercambio de información entre dos o más personas (receptor y un
emisor) Mediante diversos sistemas de signos tales como: los visuales,
auditivos, táctiles, olfativos y lingüísticos.
La comunicación constituye un elemento esencial en la vida humana
y dentro del conjunto social. Toda persona o grupo social, tiene la necesidad de
comunicarse de alguna u otra manera, esto depende de muchos aspectos, siendo
esta necesaria e importante para la humanidad y su desarrollo social,
económico, físico, cultural, religioso, etc.
Elementos de la
comunicación
Mensaje. Es el contenido que
se transmite o se comunica.
Emisor. Se trata de quien
produce el mensaje.
Receptor. Es quien capta el
mensaje y comprender la información.
Código. Son los signos
utilizados para comunicarnos.
Canal. Es el medio físico
ambiental a través del cual se transmite el mensaje.
Contexto. Se refiere a los
factores o circunstancias que rodean el hecho comunicativo.
Lección 3: La
competencia comunicativa
Es la capacidad que una persona posee para expresarse y
desarrollarse socialmente en un grupo determinado. Esta se va adquiriendo desde
la infancia y se va desarrollando en el intercambio comunicativo dentro del rol
social y cultural.
Esta conformada por: Competencia lingüística, Competencia
paralingüística, Competencia proxémica, Competencia pragmática y la Competencia
textual.
Lección 4: Clases de
comunicación
Comunicación
interpersonal: Se refiere a la comunicación donde están de por medio necesidades
casi siempre de orden individual o personal. Por ejemplo una llamada
telefónica, el correo electrónico (e- mail), la charla cotidiana, la carta o
mensaje familiar, el chat, entre otras.
La comunicación
social: Suele ser más de carácter unilateral, esto quiere decir que no
existe una comunicación de las dos partes, sino solo del emisor. Generalmente
es de carácter público, indirecta y con sentido formal. Se basa en los medios
tecnológicos de comunicación.
Lección 5:
Comunicación y virtualidad
La comunicación virtual corresponde a aquella para la que se
recurre al uso de las tecnologías y medios digitales para el logro y desarrollo
de procesos comunicativos. Permite establecer contacto entre individuos,
trasmitir mensajes y recibir respuesta en forma rápida, casi siempre inmediata,
sin que el usuario de dichas tecnologías necesite desplazarse de su lugar de
ubicación: oficina, casa, aula de clases.
Capítulo 2: La
lengua como sistema
La lengua es un sistema cuyos elementos son los
signos.
Lección 6: El signo
lingüístico
El signo lingüístico es el elemento por medio del cual se generan
las normas propias del funcionamiento de una lengua, dentro del estudio
lingüístico existen tres disciplinas: la sintaxis, la pragmática y la
semántica, encargadas de estudiar las relaciones de dichos signos.
Lección 7: Lenguaje
verbal y competencia lingüística
La competencia lingüística es el conjunto de saberes del código de
la lengua y las reglas que rigen la construcción y emisión de palabras y
oraciones. El lenguaje verbal, es el conjunto de elementos (fonemas y
morfemas).
En el lenguaje verbal se distinguen principalmente tres niveles
así: Nivel fónico, Nivel morfosintáctico y Nivel léxico.
Lección 8: Hablar,
escuchar, leer y escribir
Desde siempre se ha hablado de cuatro habilidades comunicativas
básicas: leer, escribir, hablar y escuchar.
Leer. El acto de leer
suele ser considerado como la comprensión del significado de un texto.
Escribir. Es un proceso que
va más allá de la simple codificación de significados, constituyendo más bien
una actividad de carácter social e individual a través de la cual se configura
un mundo.
Escuchar y hablar. Escuchar implica
diferentes aspectos: como el reconocimiento de la intención del hablante, del
contexto social, cultural, ideológico desde el cual se habla.
Hablar es un proceso complejo, el cual es la capacidad que
poseemos los seres humanos para comunicarnos mediante sonidos articulados.
Lección 9: La
Palabra
La palabra son los segmentos del discurso (oral-escrito) limitado
por pausas o espacios, determinado por el acento y dotado de una función
significativa. Dentro de su estudio se encuentran disciplinas como la fonética,
la morfología, la sintaxis o la semántica.
Lección 10: La
gramática
Es la ciencia que estudia el lenguaje. Y se define como el estudio
de los elementos, reglas y principios que regulan el uso de una lengua.
Desde el punto de vista del estudio gramatical del Español, suelen
tenerse en cuenta los siguientes cuatro aspectos:
La fonética y la fonología,
La sintaxis y la morfología, La semántica y La pragmática.
CAPÍTULO 1: El universo de la comunicación humana
|
||||||
Lección
1
El
concepto de lenguaje
El lenguaje es un conjunto de códigos que son
utilizados por le ser humano para establecer comunicación con las demás
personas.
|
Lección 2
La comunicación: concepto y componentes
La comunicación es
el intercambio de información entre dos o más personas (receptor y un emisor)
|
Lección 3
La competencia
comunicativa
Es la capacidad
que una persona posee para expresarse y desarrollarse socialmente en un grupo
determinado.
|
Lección 4
Clases de
comunicación
- Comunicación interpersonal.
- La comunicación social.
|
Lección 5
Comunicación y
virtualidad
Corresponde a
aquella para la que se recurre al uso de las tecnologías y medios digitales
para el logro y desarrollo de procesos comunicativos.
|
||
CAPÍTULO 2: La lengua como sistema
|
||||||
Lección 6
El signo lingüístico
Es el elemento por medio del cual se generan las normas
propias del funcionamiento de una lengua.
|
Lección 7
Lenguaje verbal y
competencia lingüística
La competencia
lingüística es el conjunto de saberes del código de la lengua y las reglas
que rigen la construcción y emisión de palabras y oraciones. El lenguaje
verbal, es el conjunto de elementos (fonemas y morfemas).
|
Lección 8
Hablar, escuchar,
leer y escribir
Leer. El acto de leer suele ser
considerado como la comprensión del significado de un texto. Escribir. Es la codificación
de significados. Escuchar y hablar. Escuchar
implica el reconocimiento de la intención del hablante, Hablar es la capacidad que poseemos los seres humanos para
comunicarnos.
|
Lección 9
La Palabra
Son los
segmentos del discurso (oral-escrito) limitado por pausas o espacios,
determinado por el acento y dotado de una función significativa.
|
Lección 10
La gramática
Es la ciencia
que estudia el lenguaje. Y se define como el estudio de los elementos, reglas
y principios que regulan el uso de una lengua.
|
||
Momento 1, Fase de Reconocimiento
a)
Experiencias más
importantes y significativas de la vida de modo personal, académico y laboral.
Experiencias
de modo personal:
En mi vida una de las
experiencias más importantes que he vivido ha sido la de ser madre, tengo una
hija preciosa de tres años, llamada Gabriela, la cual es el motor de mi vida y
la razón de mi existir, y también por la cual decidí continuar con mis estudios
para ser una profesional y en un futuro poder brindarle una mejor vida.
Experiencias
de modo académico:
Una de las principales
experiencias académicas de mi vida ha sido la de terminar mi bachillerato, ya
que fueron once largos años de esfuerzo y sacrificio, por otro parte está la
experiencia de haber ingresado a la universidad y empezado a estudiar la carrera
que me gustaba que era la Licenciatura en inglés, y la cual tuve que aplazar
por motivos personales, pero gracias a Dios he tenido la oportunidad de
continuar en este momento con la UNAD.
Experiencias
de modo laboral:
No he tenido experiencias laborales hasta el
momento, ya que nunca he trabajado en mi vida, pero espero y aspiro tenerlas
muy pronto.
b)
Un párrafo compartiendo las expectativas que tiene del curso Lengua Materna I.
Este curso me parece muy interesante e importante ya
que trata de nuestra lengua materna, la cual creo que deberíamos estudiar y
aprender más a profundidad, porque a pesar que nuestra propia lengua, la
mayoría de nosotros no comprendemos ni utilizamos correctamente, entonces para
este curso daré y tomaré todo lo necesario para tener un buen aprendizaje,
también para tener una buena interacción con mis compañeros.
c) Escribir tres (3) compromisos para
que la comunicación sea asertiva dentro del grupo y a su vez puedan desarrollar
con éxito lo propuesto durante el curso.
1. Cumplir
con los parámetros establecidos para el cumplimiento de trabajos.
2. Participar
activamente en los foros colaborativos y en los trabajos grupales.
3. Dirigirse
respetuosamente a todos los integrantes del grupo, sean compañeros, tutor o
director de curso.
d)
Por último proponer una estrategia para que el desarrollo de las actividades
funcione a lo largo del curso.
Pienso
que para que el desarrollo de las actividades funcione correctamente, debe
haber un orden u organización, por esta razón creo que sería conveniente crear
un cronograma de actividades, donde estén estipuladas y organizadas todas las
actividades organizadas por orden de fecha, también debe contener la asignación
de roles los cuales deben ser escogidos por los compañeros ya que será la tarea
que cada uno llevara a cabo, teniendo así un orden de trabajo.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)